一级指标

二级指标

低

中

高

溯

源

1. 学习能够追根溯源，建构知识的脉络。

对所学知识能进行简单的前后联系，并适当拓展。

尝试梳理知识脉络，能够体会知识之间，学科之间的联系。

能掌握知识的脉络，还能体会知识与生活之间的联系。初步了解特定知识的源头。

2. 能够从自身经验中，提取有用的信息进行新知学习。

在他人指导下，初步感知自身经验中能帮助学习的信息。

在他人提示下，提取有用信息进行学习。

主动提取已有经验，对各种资源进行判别和梳理，并形成新的学习经验。

3.对周边的事物充满好奇，乐于探究。

对周边事物有好奇心，对感兴趣的内容提出问题。

对周边事物有好奇心，对感兴趣的事物主动进行一些探究活动。

对事物保持高度的好奇心，积极地探究感兴趣的事物，并持之以恒。

自

能

1.掌握基本的学习方法的知识。

学会听课的基本方法。

知道预习和简单整理的方法。

知道多元的预习、听课、整理复习的方法（尤其是学科类的方法）和课外学习的方法。

2.能运用自己掌握的方法进行学习，解决一些实际问题。初步具备进行综合性学习的能力。

在教师的指导下能课前做好充分准备，上课能认真听讲，积极思考，按时完成作业。

运用学到的方法自觉进行预习、复习，并能独立解决一些简单的学习和生活中的实际问题。

运用学到的方法进行自学，并能把相关的知识内容进行总结、提炼，能解决较为复杂的学习和生活中的实际问题。

3.乐于学习和运用新的学习方法，形成良好的学习习惯，具有初步的个性化学习方法。

养成基本的上课习惯。

初步形成良好的学习习惯，乐于学习并运用新的学习方法。

形成良好的学习习惯，具备个性化学习方法。

质

疑

1.具有问题意识。

对于自己感兴趣的事物能问“是什么” “为什么” “怎么办”。

自觉地在学中问，在问中学。能有针对性地提出自己的问题，能提出有价值的问题。

保持问题意识，并能在学习中不断强化，乐于分享。

2.学会辩证地看问题，学会从不同的角度质疑。用适合的方式表达自己的观点，有理有据。

能提出和别人不同的问题。问题表述清楚明白。

对同一事物能多角度地进行提问；能对别人的观点进行判断，在疑问处提出自己的看法。问题表述有理有据。

能对同一事物、观点、现象进行多元提问，善于追问，有初步的争辩意识。问题表述有逻辑性。

3.善于思考，喜欢提问。

乐于提问，具备提问的勇气和兴趣。

在观察、体验中发现问题，并有探索的意愿。

在不断发现和探索问题中体验学习的快乐，形成不断向上的内驱力。

高远

1.理解树立理想、志向、目标的概念以及它们对每个人成长的作用。

初步感知理想、志向、目标的概念

强化对理想、志向、制定目标对个人成长的作用的认识。

尝试确立自己个人的近期目标和中期目标。

2.了解并掌握（拥有）为实现个人理想的基本方法和途径

通过伟人、英雄们事迹的宣传和学习，了解方法。

在老师的指导下，运用方法围绕近期目标开展实践

个人自主的围绕近期目标开展实践，熟练运用方法。

3.明辨是非，追求真善美，树立崇高、远大的理想，并为之行动。

培养学生对英雄、伟人的崇敬之情，

围绕做最好的自我开展系列活动，培养学生明辨是非，自觉追求真善美。

通过自己的言行，成就“最美井小少年”。