规范研究过程 提升研究质量

——记井小2019微课题开题活动

为了提高我校教师的科研水平，提升我校的教科研品质，扩大我校的教科研成果。4月16日下午，我们相聚会议室，开展校级微型课题的开题活动。本次开题活动邀请了周苏明副校长、马晓明副校长及各学科主任作为微型课题指导导师，对老师们的课题报告进行专业指导。

在微型课题开题报告的交流中，英语组余愿、周舒、施燕菲老师以英语绘本为主导，想对评价、学生能力提升方面开展研究；语文组孔春燕老师以前置性学习提升学生关键能力为题展开研究；刘诗思老师以道德两难话题的策略研究为主导；数学组蒋文亭、陈沁、尤佳老师以数学几何直观、数字化学习等展开了思考和交流。老师们结合报告和思考均以自己的方式，以最清晰的思路与导师们从研究背景、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法等方面进行了思考和对话。

对话中，导师们对老师们的开题报告进行了个别指导也进行了整体评价并给出了建议。鼓励老师们在撰写研究报告的过程中，行文、表述要规范书写，研究的目标与内容要高度匹配，并在实施中要以课堂为主阵地，按照研究过程扎实推进，及时提炼成果，借助备课组、教研组、工作室等团队的研究力量，一起推进，让研究更深入，为学生的成长助力，促进教师的成长。

以研究的视角开展教育教学活动，才能真正实现科研提升学校品质，科研助推教师成长，科研服务学生发展的目标。相信在各级课题的深入研究中，求原教师们一定能以立德树人为根本任务，在研究之路上向往高远。

撰稿：解丽   摄影：陈玉   审核：李志军