今天上午，三年级朱璇老师和四年级的吴建秋、龚磊老师给我们呈现了全息阅读另外一种课型。朱璇老师从语文老师的角度去引导学生进行阅读交流。课外阅读的交流有多种形式。可以读一读片段，谈谈感想；可以有感情地朗诵一段文字，同学之间加以点评；也可以分角色朗读，对人物性格进行讨论……朱璇老师根据三年级学生的年段目标，设计了“魔音故事秀”活动。在二年级学段的要求上进行了合适的提高，符合三年级学生的能级水平。在正确的活动目标之上，如果能设计递进式的环节就能更好地达到阅读交流效果。吴建秋老师和龚磊老师引导学生关于《青铜葵花》中童谣的赏析，效果很佳，充满趣味。

      最后，朱洁如老师对三位老师的课外阅读教学作出了综合评价。她肯定了三位老师的目标意识，指出课外阅读教学在课堂进行教学，依然要按照课程标准来定位学习目标，使之成为学生拓展范畴有益的精神食粮，虽谓课外，实则课内。聆听了朱老师对课外阅读的定义，使得老师们更清晰地明确了课外阅读的性质及对学生的意义。   

摄影：何瑜   撰写：何瑜  审核：鲍书洁