教而有研则深，研而有悟则进。为了提升老师们的专业素养，推进学校项目化课程的发展，5月24日，三井实验小学分校区开展了以“数学项目化”为主题的教研活动。

一、课堂展示

一年级周佳慧老师给我们大家带来了《摆图形》这一课。周老师创造性地使用教材，从书中的一道简单的摆图形的问题，延伸拓展出精彩的课堂。周老师从学生已经学过的图形出发，循序渐进、由浅入深地探究用双数根小棒和单数根小棒可以摆出哪些图形，让学生在活动操作中学会知识。学生经历猜一猜、摆一摆的学习过程，对用小棒摆图形有更深入地认识。

  三年级蒋励青老师执教《小数的初步认识》。蒋老师教态自然，语言明朗轻快，充分发挥学生的主体性，将课堂还给学生，通过学生的自主探究，小组合作的方式推进课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，使得整节课学生学习气氛愉悦，教学效果明显。在组织学生交流小结时,蒋老师根据学生的发言，注意把小数与十分之几联系起来，有利于学生将小数认识纳入原有的认知系统，实现认知建构中的同化与顺应,完成认知整合与网络化过程。

六年级赵晓晖执教的《数的认识总复习》，赵老师从学生学习生活的视频引入各种数，然后对数进行分类，感受数的组成，结合练习建立计数单位最本质的理解，体现数的整体性和一致性。引导孩子进一步探究整数、分数小数之间的相同之处，数都是用计数单位×个数，帮助孩子进一步理解对数的重新认识。赵老师的课堂上大部分的学生都能积极参与到课堂中来，能够完整的自信表达。有一部分学生还能够对他人的表达进行补充，在他人的基础上加以完善，很好的做到了学生与学生之间的交流合作学习。

二、评课议课

研讨课结束后，蒋老师对《认识小数》进行了重建和剖析，老师们对这些课进行评课议课，大家围绕“项目化学习”这一研究课题，就观课中欣赏之处、策略优化等方面开展了热烈的讨论。有经验的教师提出了许多建设性的意见，让在座的每一位青年教师受益匪浅。随后，顾启将老师、颜素青主任作为代表进行了“课堂评课”的汇报。建议:1、加强学生对小数和分数知识建构的联系；2、板书设计体现学生的学习知识体系。

毛鹤茜和廖韩两位老师对《摆图形》进行了评课。毛老师对整节课进行了完整地梳理，将课堂中的改进之处进行细致地讲解。例如课堂的大板块可以更加清晰，每一环节结束后进行适当的总结。廖老师认为本节课教学重点在“摆”和“找”，学生通过猜一猜、摆一摆、说一说等活动，自主探究用小棒摆图形，充分发挥了学生的主体作用。

五六年级备课组就赵老师的这节课展开了讨论。五年级王语晗老师认为将数的知识系统的串联，建议加入多元的拓展练习。六年级吴晓英老师认为视频引入，激发学生兴趣，数学史结尾，进行人文拓展，收尾呼应。围绕计数单位的理解展开数学活动，借助练习感受数的组成和本质。

三、主题分享

朱珠老师和徐洁老师就年级组项目化建设这一主题进行分享。朱珠老师对新课标中的项目化学习进行了深刻解读，她提出项目化学习具有延续性，是校内加校外的结合，旨在突出学生学习驱动力的提高，从而自发的解决实际问题。徐洁老师就项目化学习的历史及中外项目化学习的相同及不同点进行了介绍，并就四年级的项目化实践进行介绍。

董伊静老师分别从教材分析、教材设计、教学过程、教学反思四个方面详细介绍了一年级《小小购物员》的项目化研究。老师设计了你能用10元买哪些物品的问题，让学生在活动中学习，多种感官参与学习，使孩子们的体验更加丰富。蒋丽娜老师通过故事的形式生动细致地分享了二年级的项目化研究《大蒜生长记》。二年级的孩子在已经学习了常用长度单位的基础上，通过动手操作种大蒜，记录大蒜的生长过程的方式不断加强实践经验，丰富感知。

蒋文亭老师从课程的内涵、要求（分学段）和实施这几个方面进行讲解，蒋文亭老师就球的反弹高度为例，认为主题式学习可以现实背景、数学角度、提出问题、综合运用、解决问题这几个方面来实施。项目式学习可以调动学生学习兴趣，培养学生的问题意识和问题解决能力。

  姜肖伶老师以《我的人生规划清单》、《我心仪的大学》、《我的毕业旅行》为例，她认为：一、依托教材与课标，寻找素材，二、结合年级主题课程，三、顶层设计丰富跨学科主题学习，设计实施。

四、活动总结

尤佳主任对今天的活动进行总结，同时提出了以下三点建议。希望大家在今后的教学中会学习，敢实践——敢于将已经学习到的教学方法放入自己的课堂中进行实践；会思辨，善改变——善于从多种教学方式中找到适合自己，并作出改变；有方向，勤努力——找到正确的方向并为之努力。

陈玉主任高位引领，她认为在新课标背景下，课堂应体现知识结构的整体性，围绕计数单位之间的关系，进行勾连和提升和板块式推进后，在进行练习设计的时候，我们应体现课堂的一致性和整体性，练习设计的综合性。

此次教研活动使我们受益匪浅，在今后的教育教学中，相信我们老师们都能在日常的课堂中锻炼数学基本功，加强备课组听课互助。每次教研活动对教师们来说都是一次质的成长，相信我们的青年教师会快速成长，学生们的综合素养也会越来越高！

图文：方莉、李慧、高敏君

审核：蒋励青