为积极而教 与儿童共学

——三井实验小学三（7）中队家长学院第二期成长活动

积极心理学家马丁·塞利格曼说过：真正的幸福，源于发现自己的优势和美德，并在生活中充分发挥它们。为帮助队员们发展二十种品格优势、完善六大美德，同时为促进家校沟通、形成教育合力，特开展家长学院第二期成长活动，以期共同成为队员优势的发现者、学习的支持者、成长的陪伴者。

本期讲师是陈真妮妈妈，她从人际关系的重要性、正确培养引导孩子处理人际关系

两个方面分享如何培养孩子的自主学习能力，并以生动鲜活的事例向家长们提供以下策略：培养孩子独立解决问题能力、尊重孩子选择朋友的权利、树立孩子自信心。

【观后感】

听完真妮妈妈的分享，大家或点头赞同、或凝神静思、或用文字记录下自己的点滴收获。

贺柏轩妈妈：听了陈真妮妈妈的分享，我收获颇多。接下来我从“学会尊重”、“不要焦虑”、“交给方法”三个方面谈谈自己的感受。

一、学会尊重

我们的孩子虽然是小学生，只有十岁，但是也是有自己的是非判断能力，也有自己的想法，即使有时的想法可能不是很成熟，但是也不影响他们思考、判断。我要向陈真妮妈妈学习，对于家庭中的一些事情，可以邀请孩子参与进来讨论，给孩子足够的尊重，听听孩子的看法和见解。在这样的讨论互动中，及时肯定孩子正确的建议，不正确的想法及时加以引导。这样不仅能培养孩子的自信心，还能让孩子思想越来越成熟。

二、不要焦虑

贺柏轩是个内向、慢热的小男孩。在与人交往方面，不是很擅长，作为妈妈的我，平时也颇为焦虑，害怕处理不好人际关系。而我的焦虑可能无形之中也会带给孩子压力，或者给他一些负面的心理暗示。陈真妮妈妈的分享，让我意识到要“丢掉焦虑，学会放手”。孩子是很敏感的，家长的焦虑他们很快能捕捉到，从而在潜意识中产生了这样的认知：我在人际交往这一方面是薄弱的。而这样的意识，对于孩子养成好的性格、建立良好的人际关系是没有帮助的。家长首先要学会不焦虑，要抱着“牵着蜗牛去散步”的心态，平和地陪伴孩子成长，耐心地引导孩子建立好的人际关系。

三、交给方法

孩子不能处理好人际关系，往往面对人际交往中出现的各种情况不知道如何处理。譬如，当孩子的想法与他人不一致时，当孩子与同学发出友善的信号没有得到回应时，当孩子被调皮的同学戏弄时……我们可以在孩子向我们倾诉时，给予指导帮助，也可以在与孩子聊天的时候，模拟各种场景，让孩子指导如何应对。更可以像陈真妮妈那样让孩子学会换位思考，学会接受不同的声音。

学会人际交往对于促进孩子身心健康有着十分重要的意义，良好的人际关系会让孩子被爱包围，坚强地面对人生的风雨。让我们帮助孩子学会人际交往，愿他们能无惧挫折，向阳而生。

魏子媛妈妈：宽容是一种美德，更是交往礼仪中的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚、有气量。在与人交往的过程中，我们难免有些磕磕碰碰，学会大度和宽容，可以使我们有一个融洽、和谐的人际关系。俗话说“人非圣贤，孰能无过”，因此，我们不应对别人的过错耿耿与怀，念念不忘。同样，生活的路也正因为宽容和大度才越走越宽。严于律己、宽以待人，是为人处事的最高境界，也是具有良好修养的重要体现。在生活中，我们宽容一些、忍让一些，什么不愉快的事就都解决了，正所谓“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。”人都是有感情、有尊严的，既需要他人的体谅，又有体谅他人的义务。宽容是人的内在美的反映。一个人的修养有多深、气度有多大、胸怀有多广，无不从宽容上体现出来。让我们敞开自己的胸襟，捧出你们的善心，让生活永远充满温馨和睦吧!

【结语】

一个中队向上、向善的发展离不开每位队员的凝聚力，更离不开每位家长的智慧心。希望我们一起努力转换视角、调整角色、言行一致，做队员们成长路上的发现者、支持者、陪伴者，在积极有效的家校共育中帮助队员们走得越来越远、越走越稳。

供稿：陈真妮家长、贺柏轩家长、魏子媛家长

组稿：张文庆老师

审核：潘文静老师