书本是最重要的知识载体，孩子大部分是通过书本阅读来认识世界。吸引孩子阅读的不仅是书中精美的图片与文字，还有偶尔散逸出的淡淡的书香之气。

       三井实验小学把全息阅读课程作为特色课程来实施，其根本目的就是着眼儿童的精神成长，为孩子终身阅读奠基。

       如何让刚踏进小学阶段的一年级孩子爱上阅读，如何为他们进行阅读启蒙教育，我校全息阅读项目组结合一年级的入队仪式设计了《闻香识书》活动课程。

     《闻香识书》活动课程内容分两期进行：第一期：我们来“造纸”，体验“造纸术”，让孩子理解平时书本所用的纸是如何来的，纸的发明对人类的贡献有多大；第二期：我们来“制书”，让孩子将亲手制作的纸张进行艺术创造，可以在纸上画画、贴照片、写字等多种形式，全班合作制成一本精美的书，作为入队仪式的礼物送给自己与父母。

板块一：理解“造纸术”

      为活动的顺利开展，美术组团队与行政团队带头进行体验，包括工具的选择、水与纸的比例关系、晒纸的时间与方式。经过体验发现纸的溶解过程是比较难掌握的，水太多纸浆水会因稀释做不成，水太少搅拌困难且纸张会很厚，影响晒干的时间。经验告诉我们要关注难点指导。

板块二：体验“造纸术”

理解了“造纸术”的过程，学生便进入全新的体验过程。从感受纸性开始，我们让孩子触摸潮湿的纸团，在捏与压的时候体验纸团的柔性。接着制造纸浆水，将纸团逐步倒进清水中，边倒边用筷子搅拌，采用顺时针与逆时针并进的方法，使纸团更快溶解于水。我们采用小组比赛的方法让学生体验搅拌的快乐。然后将画框插入装纸浆水的铝盆中，轻轻浸没后再轻轻捞出，孩子平稳地拿着装有纸浆的画框去座位处沥水，小组间互相欣赏，互相说笑，非常的投入而开心。

      我们来“造纸” 第一期活动顺利结束了，孩子们带着书香之气即将进入我们来“制书”第二期活动。相信成功的体验会让他们做得更出色。